再難，也要堅守住廉潔的陣地

泰州實驗中學(xué)??張麗梅

回首漫漫育人路，一句話總結(jié)就是：做人難，做老師更難，做一個讓學(xué)生、家長都滿意的老師難上難。

學(xué)生不象加工廠中所加工的產(chǎn)品，能按生產(chǎn)者的要求，統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一生產(chǎn)，不合格的統(tǒng)一“下線”。所以為人師者，不但要對“優(yōu)質(zhì)品”精益求精，還要對“劣質(zhì)品”千錘萬煉，好壞全攬，沒有類別。如若通情達(dá)理，還能體諒老師的良苦用心；稍微桀驁不順，就會埋怨記恨，“教成人，結(jié)成怨”的情況是屢見不鮮的。家長更是將老師看成無所不能的“神物”，很少親臨關(guān)懷，多是空中連線，實在不得已，才百忙抽身。事無巨細(xì)反正“在學(xué)校關(guān)著”，“有老師看著”。于是，教師這一職業(yè)成了“太陽底下最光輝的職業(yè)”；于是，教師的無私奉獻(xiàn)成了“春蠶吐絲”、“蠟炬燃燒”的精神典型；于是前人高呼“天地尊親師”。

可是，現(xiàn)在——教師們開始從神圣的殿堂走下，逐漸遠(yuǎn)離前人給予的殊榮。

難承其重啊！

老師也是凡人，也需要食人間煙火。面對著窗外撲朔迷離變幻著的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商、股炒、汽車、別墅、日益膨脹的高消費……他們怎能不動心?于是，有人感慨入錯行了，開始以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機(jī)跳槽了；有人利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長的腰包了；有人對學(xué)生家長的吃請饋贈，來者不拒、欣然笑納了；還有人身在課堂，心卻在“野外”游蕩了……

如此種種，學(xué)生不滿意了，家長不滿意了。于是以偏概全：現(xiàn)在的老師十有八九不像老師了！盡管我不希望人們用崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)綁架了我們教師——作為平凡人身上具有的平凡卑微的人性，但在此，我還是要高呼：失守者需要反省，堅守者更要廉潔自律！再難，職業(yè)操守的底線絕不可突破！

在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。

教師如果人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。那么，三十六行，行行的狀元就有可能面對道德缺陷的危機(jī)。所以，教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山！

那么，教師如何做到廉潔從教呢？

首先，要擺正心態(tài)。

在當(dāng)今收入懸殊的時代，教師的“死工資”已逐漸趕不上日益膨脹的高消費，這樣巨大的反差和過重的壓力致使有些教師抵不住外界的誘惑，使自己受到了影響和侵蝕。有一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢的人相比較，抱怨教師這個職業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀四、消極怠工、紀(jì)律渙散，甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上面去了。

其實，我想說選擇了教師這個職業(yè)就注定你選擇了奉獻(xiàn)與清貧，只要我們兢兢業(yè)業(yè)、老老實實地工作，每月每年總會得到自己的應(yīng)有報酬，十年二十年這樣算下去就是一筆巨大的收入啊，不必“這山望著那山高”，各行有各行的“苦”。人人都希望得到幸福，其實只要我們擺正心態(tài)，我們是最幸福的，因為行行的精英都有我們的子弟！

其次，要正視名利。

教育家陶行知有一句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是對樂于奉獻(xiàn)、廉潔從教最好的詮釋。要做到廉潔從教，首先要正確對待名利得失。如果對名利過于追求，就會陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人講過：“人的欲望是座火山，如不控制，就會害人傷己”。那么，要廉潔從教，就要淡泊名利。陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，淡泊名利。他高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。教育工作本來就是一項平凡而又平凡的工作，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要甘于清貧，淡泊名利。

再者，要甘為人梯。

教師周而復(fù)始地重復(fù)著單調(diào)乏味的教書育人工作，只是為了給學(xué)生的成人成才搭建一架又一架梯子。送走了一批又一批學(xué)生，把青春和熱血耗費在一屆又一屆的學(xué)生身上，不管有無人感恩，我們都要毫無怨言，甘為人梯，傾心育桃李。如果我們難承“蠟炬”的殊榮，我們完全可以做個長明的電筒，既照亮了別人，又無須燃燒自己。如若這樣，我們怎可能不廉潔自律呢？老師們，用我們高尚的情操去塑造學(xué)生美好的心靈、用我們無私奉獻(xiàn)的精神去托舉明天的太陽吧！

記住：一旦我們失守，三十六行，行行的狀元就有可能面對道德缺陷的危機(jī)。所以，做讓學(xué)生、家長滿意的老師再難，也要堅守住廉潔的陣地！